«Арнайы білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие және түзету процесін ұйымдастыру» (арнайы білім беру ұйымдарының тәрбиешілеріне арналған)педагогтердің біліктілік арттыру курсының білім беру бағдарламасы.

Мақсаты: Қазіргі заманғы халықаралық психологиялық-педагогикалық технологиялар мен оқыту мен тәрбие үрдісінде заманауи технологияларды қолдану және нәтижелерді талдау  негізінде орта білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттілігі бар  оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру бойынша арнайы білім беру тәрбиешілерінің кәсіби құзыретіліктерін кеңейту.

Міндеттері:

1. арнайы білім беру жүйесіндегі мемлекеттік саясаттың негізі бағыттары мен қағидаттарын айқындау;
2. арнайы білім беру ұйымның балаларына арналған психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мазмұны мен тәсілдерін және мектепте оқыту үрдісінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар  оқушылардың қажеттіліктерін тиімді бағалау;

 Оларға қолдау көрсету үшін деңгейлік тәсілдің ерекшеліктерін зерделеу;    

• қазіргі заманғы ғылым мен практиканың жетістіктеріне негізделген мүмкіндігі шектеулі балалардың түзету-білім беру процесін ұйымдастырудың жаңа тиімді әдістері мен технологияларын қолдану;
• ерекше білім беру қажеттіліктері бароқушылармен түзету жұмыстары үшін цифрлық   ресурстарды  пайдалану дағдыларын қалыптастыру
• оқыту мен тәрбие үрдісінде  заманауи тәсілдерді қолдану негізінде  білім беру үрдісінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар  оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыруда түзету сабақты жобалаудың тәжірибелік білімі мен  дағдыларын көрсету;
• оқыту мен тәрбие үрдісінде заманауи технологияларды қолдану және нәтижелерді талдау  негізінде әріптестеріне демо-сабақтарға\ тапсырмалар бойынша кері байланыс  беру.

Күтілетін нәтижелері:

1. арнайы білім беру жүйесіндегі мемлекеттік саясаттың негізі бағыттарын біледі және  қағидаттарын айқындай алады;
2. білім беру ұйымдарында оқыту процесінде балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мазмұны мен тәсілдерін және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың қажеттіліктерін түсінеді. Мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету үшін деңгейлік тәсілдің ерекшеліктерін зерттейді;
3. арнайы білім беру ұйымдарының балаларына психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мазмұны мен тәсілдерін және мектепте оқыту-тәрбиелеу үрдісінде  ерекше білім беру қажеттіліктері бар  оқушылардың қажеттіліктерін түсінеді. Оларға қолдау көрсету үшін деңгейлік тәсілдің ерекшеліктерін зерделейді;
4. қазіргі заманғы ғылым мен практиканың жетістіктеріне негізделген мүмкіндігі шектеулі балалардың түзету-білім беру процесін ұйымдастырудың жаңа тиімді әдістері мен технологияларын қолдана алады;
5. ерекше білім беру қажеттіліктері бар  оқушылармен түзету жұмыстары үшін цифрлық   ресурстарды  пайдалана алады;
6. оқыту мен тәрбиеүрдісінде   заманауи тәсілдерді қолданунегізінде  ерекше білім беру қажеттіліктері бар  оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыруда сабақты жобалаудың тәжірибелік білімі мен  дағдыларын көрсетеді;
7. оқыту мен тәрбие үрдісінде заманауи технологияларды қолдану және нәтижелерді талдау  негізінде әріптестеріне демо-сабақтарға\ практикалық тапсырмаларды орындау арқылы кері байланыс  береді.

Курстың оқу-тақырыптық жоспары

№	Сабақтардың тақырыптары	Семинар	Көшпелі      практикалық сабақ	Демо- сабақтың презентациясы /Защита проекта	Тестілеу	Барлығы
	Диагностикалық тестілеу				1	1
1	1-модуль. Қазіргі білім беруді дамытудың нормативтік және психологиялық-педагогикалық аспектілері	2	4			6
1.1	Арнайы орта білім беру педагогтерінің қызметін реттейтін нормативтік құқықтық актілері. Қазақстан Республикасының қазіргі білім беру саясатының талаптары аспектісінде педагогтердің кәсіби құзыреттілігінің деңгейін арттыру. Білім беру сапасын қамтамасыз ету жөніндегі нұсқаулық.	1	2
1.2	«Педагог» кәсіби стандарты, білім беру сапасын қамтамасыз ету жөніндегі Нұсқаулық	1	2
2	Модуль 2.  Білім беру сапасын арттыру саласында оқыту мазмұны мен әдістерін жетілдіру, түзету-тәрбие жұмысын дамыту	18	30	4		52
2.1	ЕББҚ бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы	1	2
2.2	Білім беру процесінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар психологиялық-педагогоикалық қолдаудың ұйымдастырушылық негіздері	1	2
2.3	ЕББҚ бар балалардың психологиялық-педагогикалық диагностикасы. Психологиялық-педагогикалық диагностиканың міндеттері мен мазмұны. Психологиялық-педагогикалық тексеруді ұйымдастыруға қойылатын талаптар.	2	2
2.4	Ерте жастағы балаларға түзету-дамыту көмегі	2	2
2.5	Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында ЕББҚ бар балалардың оқу-тәрбие және түзету процесі	2	2
2.6	Тәрбие сабақты жобалауды ұйымдастыру. Сабақты жоспарлауға қойылатын талаптар	1	2
2.7	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің түзету-дамыту технологиялары: жалпы сипаттамасы және пайдалану бағыттары	1	2
2.8	Түзету және дамыту оқыту принциптері. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың танымдық іс-әрекетін және эмоционалды-ерікті саласын түзету бойынша түзету-дамыту тапсырмаларын әзірлеу технологиясы	1	2
2.9	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасауда денсаулық сақтау технологияларын қолдану	1	2
2.10	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасауда ойын технологияларын қолдану	1	2
2.11	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеудегі нейропсихологиялық әдістер	1	2
2.12	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен оқу-тәрбие және дамытушылық жұмыста PECS жаһандық оқыту әдістемесін және баламалы қарым-қатынас жүйесін пайдалану	1	2
2.13	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасауда Д.Айрестің сенсорлық интеграция әдісін қолдану	1	2
2.14	Демо-сабақты қорғау.  Демо- сабақты презентациялау	1	2
2.15	Педагогтердің кәсіби құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейін анықтау. Демо-сабақтың тұсаукесері (жобаны қорғау)	1	2	4
2.1	ЕББҚ бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы	4	4			8
3	Модуль 3. Педагогтердің цифрлық сауаттылығын және ІТ құзыреттілігін дамыту	2	2
3.1	Ерекше білім беру қажеттіліктері барбалалармен жұмыс жүргізуде АКТ қолдану	2	2
3.2	Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды «Visme», «Canva», «Power Point»құралдарын пайдалануға оқыту тәсілдері Оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруда «Kahoot», «Wooclap», «Zoom» цифрлық платформаларын пайдалану ерекшеліктері	6	6			12
4	Модуль 4.Вариативті мазмұны	2	2
4.1	Арнайы (түзету) білім беру ұйымы мен тәрбиеленушінің отбасының өзара іс-қимылын ұйымдастыру	2	2
4.2	ЕББҚ  бар балаларды түзету-педагогикалық сүйемелдеу	2	2
4.3	Меңгерген тақырыптар бойынша кәсіби құзыреттілік деңгейін бағалау Тестідеу				1	1
Барлығы:		30	44	4	2	80